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孩子在幼兒園應(yīng)該玩什么？

個(gè)適宜的環(huán)境

瑞典教育家愛倫?凱指出：“環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。” 現(xiàn)代的幼兒教育實(shí)際上就是環(huán)境教育，環(huán)境對(duì)人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。

由此可見環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，我們要做的不僅是保護(hù)孩子的安全，而是不受制于此，尊重孩子的天性和玩耍方式，提供一個(gè)“適宜”的環(huán)境。（幼兒園設(shè)計(jì)）

積極主動(dòng) 體育游戲

劇烈的體育游戲，例如跑、跳、匍匐前進(jìn)、攀爬，通常只需要一個(gè)良好的場(chǎng)地保護(hù)，防止顛簸和摔倒即可。然而，我們應(yīng)設(shè)置一些模塊式設(shè)施、結(jié)構(gòu)和多樣的地形，這樣可以保證游戲的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性。

想象 創(chuàng)造性游戲

可塑性或可變形材料常常用于這種游戲中，例如沙子、玻璃、水、碎石或粘土。把這些材料放在孩子的面前，他們就再也坐不住了。這些材料的物理特性能使孩子們發(fā)揮無窮的想象和創(chuàng)造力，玩出很多花樣來，哪怕最小的孩子，也是這方面的行家。

與人相處 社會(huì)游戲

社會(huì)性或關(guān)系性游戲的內(nèi)容包括分組追趕、躲藏和角色扮演，想象力是這類游戲應(yīng)用的主要工具。激發(fā)想象力只需應(yīng)用非常基本的方法就可以做到，而為孩子們提供抽象和暗示性的道具，讓他們用自己的方式去適應(yīng)會(huì)達(dá)到更好的效果。

實(shí)驗(yàn) 感官游戲

盡管感覺存在于人類一切活動(dòng)之中，孩子們卻是這方面實(shí)驗(yàn)的真正先驅(qū)，這也是為什么那些包含感官體驗(yàn)的玩具備受推崇。除了被設(shè)計(jì)用來刺激觸覺、聽覺和視覺的玩具之外，甚至還有刺激嗅覺的玩具。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

安靜地玩耍

戶外要為孩子提供休息和思考的機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)他們進(jìn)行體育游戲同樣重要。如果孩子想要獨(dú)自安靜的玩耍，這種想法應(yīng)該得到尊重。為了創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在戶外劃分一個(gè)或多個(gè)區(qū)域，并將這些區(qū)域進(jìn)行屏蔽，使它們與其他喧鬧的區(qū)域隔開來，通過這種方式我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)能讓他們?nèi)褙炞⑼嬗螒虻沫h(huán)境，使他們遠(yuǎn)離外界的干擾。

孩子在幼兒園應(yīng)該玩什么？